PRÉSENTATION GÉNÉRALE
Il s’agit de former des professionnels de de l’hygiène immédiatement opérationnels et durablement performants capables d’acquérir les connaissances, les compétences et les aptitudes recherchées.
La licence professionnelle HQSE répond aux engagements internationaux qui prévoient un cursus adapté aux exigences du marché du travail, ainsi qu’à la demande de nouvelles qualifications, entre le niveau technicien supérieur et le niveau ingénieur-cadre supérieur.
En formation initiale, le cursus est ouvert à des publics diversifiés et des parcours différenciés permettant de conduire des jeunes issus de formations différentes vers les mêmes qualifications. Les titulaires de DUT – BTS peuvent ainsi obtenir un niveau supérieur de qualification dans le prolongement de leurs études antérieures et les titulaires de DUES peuvent obtenir rapidement un diplôme facilitant leur insertion dans la vie active.
| Objectif de la formation | Conditions d'admission |
|---|---|
La licence professionnelle qualité a pour objectif de donner, à des personnes titulaires d’un BAC + 2 ou ayant des expériences professionnelles suffisantes, les compétences nécessaires à l’exercice d’un métier de responsable en les rendant capables, à l’issue de cette formation de :
Mettre en place, développer, piloter un projet Qualité. Cette formation vise à former des collaborateurs aptes à devenir, les pilotes et les correspondants compétents dans les cadres d’une démarche qualité.
La licence QHS a pour objectif de former des étudiants spécialisés en Qualité, Hygiène, Sécurité, Environnement (QHSE). Ces domaines requièrent à la fois des compétences techniques et des capacités "managériales". La ligne directrice est le management par l’amélioration continue, qui est une façon d’exprimer un management de la performance. Ainsi, le Responsable Qualité, Hygiène, Sécurité, Environnement (QHSE) a pour mission la mise en place, le pilotage et l'amélioration continue des systèmes de management QHSE au sein d'une entreprise, d'un service ou d'une activité, ainsi que le déploiement d'un Système de Management Intégré (SMI).
Voilà quelque caractéristique du type d’étudiant que nous voulons former. Rattaché à la direction générale, il occupe une fonction d'encadrement transversale qui s'appuie sur trois types de compétences : techniques, managériales et de formation. Il conçoit, met en œuvre et anime les systèmes de management QHSE. Ainsi, il vérifie et procède aux enquêtes et aux bilans à l’intérieur de l’entreprise ; il contrôle, améliore et corrige les dérives ; il pilote des projets, manage des équipes et accompagne l'amélioration continue des organisations ; il organise et anime les séances de sensibilisation, d’information et de formation ; il apporte des conseils avisés et se montre persuasif. Il met en place, assure le suivi et mesure l'efficacité des systèmes afin de satisfaire les exigences des clients, met les systèmes en conformité avec les exigences légales et réglementaires. Il maîtrise les risques relatifs aux activités et met en place les actions permettant de satisfaire l’exigence croissante de qualité des productions industrielles sous ses différents aspects (qualité des produits, performance et qualité de la production, respect de l’environnement, maîtrise des risques industriels, maîtrise de l’hygiène, de la santé/ sécurité au travail, ...). Plusieurs secteurs d’activités sont concernés : l’industrie, les services, la santé, l'énergie et l'environnement
Pour ce faire, la formation insiste particulièrement sur :
- Le management de la qualité et son intégration vers les domaines de l’environnement et de la sécurité.
- Les accompagnant dans une démarche qualité.
- La maîtrise organisationnelle des processus clés et de leur efficacité,
- Les techniques d’animation et de communication
- L’après certification et l’optimisation des systèmes qualité existants.
- Cette formation répond en particulier :
- Aux besoins des PME-PMI qui mettent en place une démarche qualité et qui n’ont ni les structures, ni les ressources suffisantes pour avoir un responsable qualité de niveau bac +5
- Aux besoins de grands groupes ou grands donneurs d’ordres qui souhaitent travailler sur l’optimisation et l’amélioration continue de leur système qualité déjà mis en place
Admission en 1er Semestre de Licence 1
L’étudiant est admis à s’inscrire en 1er Semestre de Licence 1, s’il est titulaire :
– Soit du Baccalauréat
– Soit d’un diplôme d’accès aux études universitaires
– Soit d’un diplôme admis en dispense ou en équivalence du baccalauréat en application d’une réglementation nationale.
– Soit par validation de leurs études, expériences professionnelles ou acquis de l’expérience en vue de l’accès à ce niveau d’études.
La sélection se fait sur Dossier, Entretien et / ou Test
Admission en 2eme Semestre de Licence 2
L’étudiant, qui a validé le 1er semestre, peut s’inscrire dans le semestre supérieur. Si l’étudiant n’a pas validé son semestre antérieur, il peut néanmoins s’inscrire dans le semestre supérieur. L’étudiant ne pourra pas s’inscrire plus de 3 fois à un même semestre.
Admission en Licence 2
Pour qu’un étudiant puisse entrer en Licence 2, il est nécessaire :
-1° d’avoir obtenu au moins 60 crédits dans le cadre, soit de la 1ére année de la Licence ou par la Valorisation des Acquis Professionnels (VAP)
-2° d’avoir obtenu au moins 42 crédits si l’étudiant n’a pas obtenu les 60 crédits dans la cadre de la Licence 1.L’étudiant doit avoir obtenu la moyenne dans les matières spécifiques à ce parcours et reprendre obligatoirement les matières en question l’année suivante.
Admission en Licence 3
Pour qu’un étudiant puisse entrer en Licence 3, il est nécessaire :
-1° d’avoir obtenu au moins 120 crédits dans le cadre d’une formation validée à bac + 2 ou par la VAP.
-2° été retenu à l’issue des épreuves de sélection (composées d’une évaluation du dossier de candidature et d’un entretien devant un jury de membres universitaires et professionnels), si l’étudiant n’a pas obtenu les 120 crédits dans la cadre de la Licence 1et 2 .
| Parcours de formation | Organisation pédagogique |
|---|---|
Connaissances recherchées
Hygiène et sécurité au travail.
Qualité et contrôle des procédés industriels et agroalimentaires.
Gestion des déchets et protection de l’environnement.
Normes ISO, HACCP, OHSAS, systèmes de certification.
Outils d’audit et de veille réglementaire.
Gestion des risques et plans de prévention.
Compétences et aptitudes développées
Techniques : audit qualité, gestion de la sécurité, mise en place de systèmes de management HQSE.
Organisationnelles : planification, suivi et évaluation des politiques HQSE.
Relationnelles : communication, formation et sensibilisation des équipes.
Stratégiques : aide à la prise de décision en matière de sécurité, qualité et environnement.
L’année scolaire commence dans la deuxième quinzaine d’octobre pour se terminer en juillet. La scolarité prévoit de 30 à 35 heures de cours, séances de travaux pratiques, séminaires et conférences chaque semaine. Toutes les activités organisées par HETAA à l’intention des étudiants, ainsi que les manifestations extérieures auxquelles elle les envoie, et tous les cours ou autres activités proposés sont obligatoires.
L’évaluation du travail est effectuée de façon continue par des exercices pratiques et des travaux de contrôle des connaissances, tous obligatoires. A toutes fins pratiques, l’école recommande à chacun des étudiants d’être en possession d’un ordinateur personnel et du permis de conduire.
Pour être diplômé des HETAA , l’étudiant doit avoir accompli la totalité du cycle des études et obtenu au moins 10/20 de moyenne générale à l’issue de chacune des deux années.Le diplôme de l’école sera revêtu du visa du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. Sous le contrôle dudit ministère, les méthodes pédagogiques font l’objet d’une réflexion commune et constamment menée, en liaison avec les étudiants, par les professeurs, les journalistes professionnels, les praticiens et les spécialistes qui collaborent au sein du corps professoral. Sur le plan pédagogique, la formation s’articule sur quatre éléments forts :
– un enseignement en présentiel (cours et TD) et travail personnel par l’étudiant de 600 heures sur 15 semaines par semestre.
– la mise en œuvre transversale et concrète des enseignements dans le cadre de la réalisation effective d’un produit éditorial décliné sur quatre supports (magazine, radio, télévision, web) ;
– un stage en entreprise de plusieurs semaines dans une entreprise de presse ou autre organisation;
– la conception, l’élaboration d’un business plan d’un projet tutoré de création d’entreprise à soutenir devant un jury en 1ère, 2ème et 3ème années.
– la conduite et rédaction d’une analyse réflexive sur un sujet ayant trait à l’identité éditoriale ou l’organisation du travail dont le terrain est choisi dans le(s) lieu(x) de stage. Cette analyse se traduit par la rédaction d’un mémoire donnant lieu à une soutenance